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在陕西临潼，有(yǒu)一家专营绘本的(de)图书馆，绘本不卖只借阅(jièyuè)，馆长焦美宁是远近闻名的“故事(gùshì)大王”。在过去(guòqù)的十年里，焦美宁持续坚持到周边乡村、山区学校开展义讲，为缺乏阅读机会的孩子讲述绘本里的故事。她希望能为乡村的孩子们打开一扇窗，看看外面的世界，听听山外的故事。

为山里孩子义务讲故事(jiǎnggùshì)

每次一进学校(xuéxiào)，焦美宁就会被孩子们团团围住。2015年起至今(zhìjīn)，每周二至周五上午，焦美宁定期到周边村镇、山区的各小学、幼儿园，开展“焦馆长公益故事会进课堂”活动(huódòng)，为孩子们讲绘本里(huìběnlǐ)的故事。

精彩生动(shēngdòng)的绘本故事加上焦美宁声情并茂(shēngqíngbìngmào)的讲述，孩子们听得目不转睛。这一幕，坡底小学校长余武刚印象很深刻。

临潼区西泉乡坡底小学校长 余武刚：我发现学生听焦(jiāo)馆长(guǎnzhǎng)讲故事的兴趣，远远比老师上课的兴趣浓。所以我有意识地进(dìjìn)她的课堂听了几节，后来感觉这种形式应该对学生的成长阅读(yuèdú)方面有帮助，所以焦馆长在这里给学生讲故事慢慢常态化了。

土桥中心小学在临潼玉川村。每当焦美宁的身影出现在校门口，就像是发出了一个(yígè)信号，全校几十名学生和十余名教职工搬着板凳，一起到学校小操场听(tīng)故事(gùshì)。

对(duì)山里的孩子们来说，焦美宁的故事课是一扇(yīshàn)窗户，打开这扇窗，外面就是全世界。

临潼区土桥中心小学学生(xuéshēng) 王嘉瑶：听了焦馆长讲(jiǎng)的故事后，我自己的目标明确了，长大之后就可以去帮助其他山区的小孩子。

临潼区土桥中心小学教导主任 王鑫沛：这些年确实很感谢焦(jiāo)馆长，因为她对(duì)我们山区孩子的关注，一直见证着孩子们的健康(jiànkāng)成长。我也希望能有更多像焦馆长这样的爱心人士，关注到我们这些山区的孩子，关注他们(tāmen)的健康，关注他们的学习。

让孩子爱上阅读享受(xiǎngshòu)阅读

今年47岁的焦美宁从小就爱读书。她说小时候想看新书了，假期就从家里的菜地摘些菜，骑一个多小时自行车到镇上拿(ná)去换钱(huànqián)，换来(huànlái)的钱能买上一两本书就特别知足。长大后的焦美宁在家乡临潼从事景区、博物馆讲解(jiǎngjiě)工作。在2015年她创办了一所绘本图书馆，不卖书，只办卡借阅。希望能让(ràng)孩子(háizi)们从小就爱上读书、享受阅读。而让她真正开始(kāishǐ)走上公益之路，则要从2015年9月，她参加一场绘本作者的见面会说起。

焦美宁：他就讲他今年(jīnnián)59岁了，他给孩子讲故事已经讲了二十多年，他说他还会继续讲，我(wǒ)也就觉得我是不是也可以去讲故事。

如何把想法变成现实，焦美宁一开始(kāishǐ)并没有头绪，在一位馆内会员家长的帮助下，她才有了第一次(dìyīcì)到学校讲故事的机会。

回忆起自己第一次到学校(xuéxiào)讲故事的经历，焦美宁至今记忆犹新。

焦美宁：2015年(nián)的12月9日，我在学校门口来来回回很多趟，也(yě)不知道该如何敲门，来来回回最少有十几分钟。

给孩子们讲完第一个故事，现场反应热烈，焦美宁放心了(le)。她决定要把公益故事讲到临潼各乡村小学(xiǎoxué)和(hé)幼儿园，还给自己立下了一个硬性规定。

焦美宁：就是到学校里(lǐ)只喝水，比如(bǐrú)有些校长很感激我给(gěi)孩子讲故事，他就想做点啥事情。我一般就会说，那你给我再介绍一所学校就行了。

公益讲故事也遇到过质疑，个别(gèbié)家长觉得，这是在带孩子(háizi)看“闲书”。

绘本往往由精美的图画、搭配简短的文字构成。许多绘本在设计上别具匠心，翻开以后，其中的花鸟鱼虫，人物建筑能以立体(lìtǐ)的形式直观展现在读者面前，尤其(yóuqí)受(shòu)孩子们的喜爱。

焦美宁：绘本可以提高(tígāo)孩子的(de)观察能力、专注力、语言表达能力、看图说话能力、阅读理解能力。

绘本故事带给孩子们的不(bù)只是世界(shìjiè)的广阔，还有内心的丰盈。有一次，在讲述了一个关于母爱的故事后，一个孩子提笔写下(xiěxià)的感悟让焦美宁至今难忘。

她们只是妈妈，不是超人。她们以前也(yě)是小公主，也可以躺在自己(zìjǐ)爸爸妈妈怀里撒娇，她也可以哭，也可以穿着(chuānzhe)可爱的服装在街上拍照。而我们，也可以每天多抱抱妈妈，多亲亲妈妈，在节日也可以弄点小浪漫，这些虽然只是小事，但(dàn)也可以温暖妈妈，妈妈也会很开心的。

从坐不住到沉浸其中，从听故事到感悟人生，发生在孩子们身上的变化让学校和家长(jiāzhǎng)开始真正信任焦美宁，也让焦美宁开展义(yì)讲的信念愈发坚定。焦美宁经营的图书馆内有一个读者(dúzhě)群，时常有读者家长在群里拜托她(tā)帮自家孩子挑选绘本。

忙碌的生活让焦美宁(jiāoměiníng)忽视了自己的身体。2024年，焦美宁被确诊为乳腺癌，在(zài)接受(jiēshòu)手术后，还需要进一步化疗。那段时间，焦美宁面临了人生中的黑暗时刻。焦美宁说，她因为有着多年的阅读习惯，所以在住院期间也带去了绘本，而恰恰是其中的一个绘本，竟帮(jìngbāng)她驱散了心中的阴霾，甚至她还带领病友(bìngyǒu)们一起阅读。

焦美宁：我记得我住院的(de)时候，我们学了一本书叫《玫瑰花开(kāi)》，那本书我印象很深。这本书讲一个小男孩生病了，感冒发烧(fāshāo)了就不能出去了，他(tā)就只能趴在窗户上往外看，他窗户的外面就有一株玫瑰花。我就感觉他当时跟我的处境是一模一样(yīmúyīyàng)的，“玫瑰处处开”这句话我就觉得好像一下子就走出来了。

焦美宁生病住院时，赶上图书馆要搬家，馆内人手不足。就在她一筹莫展时，孩子们(men)和家长们出现(chūxiàn)在了图书馆里。

焦美宁：有的家长给我们借三轮车，从楼上带着他家的孩子(háizi)，把书装到他家的买菜筐子里。男家长就帮忙从楼上往下抬(tái)，孩子就帮忙往里装，我真的很感激我们这些热心的家长。

焦美宁放不下(fàngbùxià)这些孩子，只(zhǐ)休息了几个月，她便再次走上了各个学校的讲台。

焦美宁：我每次在讲故事的(de)时候，看到孩子的眼神里(lǐ)是反光的。他们对故事非常渴望，想通过(tōngguò)故事打开他们自己对世界的想象。脚步走不到的地方，文字可以走到。

如今，焦美宁每周二到周五上午(shàngwǔ)去学校义讲，每周一到周五下午在图书馆里给孩子们讲故事。此外，她还定期在图书馆举办绘本家庭养育活动，促进家长与孩子之间(zhījiān)的(de)沟通。

馆内(guǎnnèi)有许多绘本，很受欢迎，但借的人多了(le)难免破损。焦美宁会把破损的绘本细细修复，她希望图书馆能够好好经营(jīngyíng)下去，能让更多人爱上读书这件事。

焦美宁：每次站在三尺(sānchǐ)讲台上，我就有自豪感和责任感。孩子有阅读(yuèdú)习惯了，我就觉得(juéde)我这趟没白去，毕竟这个阅读习惯是要跟着孩子走一辈子的。

焦美宁的公益故事课讲了十年，累计走进超过(chāoguò)500所学校，累计场次超过900场。焦美宁说，只要孩子们爱听，她就一直(yìzhí)讲下去。现在，除了孩子们，她又有(yǒu)了新的听众。

焦美宁：现在我们开始进入社区(shèqū)给老年人讲。很(hěn)多老年人很孤独，都需要精神上的(de)陪伴，我们就进入社区。老年人是可以听故事(gùshì)、做手工的，是可以回忆一下自己美好的童年的，对他们来说也是幸福的事情。

“故事大王”到“爱阅妈妈(māmā)”

十年的坚持，焦美宁说离不开家人的支持，当她的图书馆面临经营问题，自己身体健康出现红灯时，是家人的陪伴和支持让焦美宁能够一路坚定地(dì)走下去(xiàqù)，义无反顾地给乡村孩子(háizi)们讲故事。

焦美宁(jiāoměiníng)说，多年阅读带给她的快乐和(hé)收获，她希望也能带给孩子们，哪怕课堂下只有一个孩子养成阅读的习惯了，她也是欣慰的。

近几年，空闲(kòngxián)时，焦美宁还定期带领馆内读者，自费购买蔬菜、水果和(hé)各类物资，送到陕西回归儿童救助中心。如今，一些读者家长也在空闲时间参与到焦美宁的讲故事活动中，共同组成一支(yīzhī)“爱阅(àiyuè)妈妈”团队，继续无偿开展义讲，不断扩展义讲范围，希望将绘本里的真善美，传递给(gěi)更多孩子，更多家庭。

（总台记者(jìzhě) 吴成轩 许庆之 李扬 王睿哲 张可欣）