「青春同行 公益筑梦」竹笛吹响山梁 托起乡村音乐梦

距江西泰和县城47公里的山峦深处，一声清脆(qīngcuì)笛声打破水槎乡清晨(qīngchén)的静谧，吹出的旋律像孩童的欢声。 这根笛子从当地连绵的(de)竹林取材，外貌(wàimào)拙朴且带有手工痕迹。它出自一位青年音乐教师--肖惠文之手，也成功托举起(jǔqǐ)一座乡村学校里孩子们的童年。 02 一堂(yītáng)乡村音乐课 这是肖惠文担任水槎乡中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)音乐老师的第8个年头。2017年，他放弃广州待遇不错的工作，返回(fǎnhuí)家乡成为一位全职音乐教师。 水槎乡中心小学里，有六成的学生是留守儿童。面对一张(yīzhāng)张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望叩开孩子们封闭的心扉。结合自己所长和本土特色，肖惠文成立了竹笛音乐(yīnyuè)班，为孩子们推开(tuīkāi)了音乐的大门(dàmén)。 最初的(de)音乐课教具，是几把肖惠文亲自赶工打磨的竹笛。第一堂竹笛课上，肖老师轻轻吹(chuī)起第一声长音，让茫然(mángrán)和拘谨的孩子们瞬间眼前一亮。 笛声滋养了人心，也(yě)改变着人的(de)性格。自此，孩子们触碰到的不仅是竹笛，更是一扇连接世界的窗。 03 当笛声化为(huàwèi)使命 几年(jǐnián)间，肖惠文陆续加入了(le)制笛手工课和专业演奏课，他不但悉心引导(yǐndǎo)600余名孩子制笛、学笛、吹笛，也在不经意间，完成了畲族民族特色文化的传承。 从(cóng)最开始茫然无措，到在手工课上展露笑容，再到大方地在人前吹奏表演，肖惠文的学生们(men)越来越自信活跃。肖惠文的努力，证明(zhèngmíng)了美学与情感教育的可贵。 但只靠手工来制作竹笛，无法满足学生们日益增长的学习需求，专业的竹笛造价对于偏远乡村的孩子来说，又是一笔(yībǐ)额外的负担。肖惠文希望，每个(měigè)学生手上都(dōu)能有一根竹笛，让他们的笛声被更多人听见。 为帮助这位坚守初心的年轻教师，体彩特邀(tèyāo)演员黄米(huángmǐ)依作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛和祝愿前往水槎乡。曾在《山花烂漫时》饰演乡村语文老师的黄米依，特别能(néng)理解肖惠文的愿望：“他不是要走出去，而是敢于走回来，以一种完全利他(lìtā)的精神(jīngshén)，把理想传递给了他的学生。” 04 乡村，也需要艺术(yìshù)的声音 对于(duìyú)农村900万乡村留守儿童而言，他们(tāmen)缺少的不仅是父母的陪伴，更渴望精神(jīngshén)世界的滋养。在体彩的支持帮助下，以肖惠文代表的新一代青年，正在用创新的教育(jiàoyù)模式回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成(biànchéng)了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着乡村美育。 青春(qīngchūn)同行，公益筑梦。体彩见证了一位(yīwèi)青年教师的理想与初心，也用公益行动托举山野间生生不息的生长律动与文化传承。